宿松融媒訊 近日，在九姑鄉(xiāng)中心小學，一位孕婦教師的堅守故事溫暖了整個校園，她用實際行動詮釋了對教育事業(yè)的熱愛與擔當。

　　這位教師名叫宋陳林，是601班的班主任兼語文教師。她自小在孚玉鎮(zhèn)六圩村長大，家中姐弟三人，家境貧苦，但父母咬牙供孩子們讀書。宋老師從小就立志成為一名教師，教書育人。2018年7月，她從安徽大學畢業(yè)，9月被分配到九姑鄉(xiāng)國公小學任教。憑借著對教育的熱情和執(zhí)著，2024年1月，她被評為“一級教師”。同年9月，她調入九姑中心小學，挑起了601畢業(yè)班班主任兼語文教師的重擔。在她和全體授課教師的努力下，班級連年獲得縣級獎勵，“2024年先進班集體”和“2025年少先隊先進班集體”就是最好的證明。

　　然而，命運在這個時候給宋老師出了一道難題。帶畢業(yè)班近一個學期時，她發(fā)現(xiàn)自己已懷孕三個月。寒假期間，家人心疼她，紛紛勸她停職保胎。丈夫擔心她的身體，父母沒見過挺著大肚子還上課的孕婦，公婆更是反對她繼續(xù)工作。但宋老師考慮到孩子們即將畢業(yè)，換班主任怕影響教學，硬是堅持要等六月底孩子們順利畢業(yè)后，七月初再全身心待產(chǎn)。

　　宋老師家住縣城，家與學校開車來回50多公里，但她沒有向學校請孕期假，依舊堅持上班。她的身影成了學校里的一道特別風景，成了家長們的談資，也成了同事們佩服的對象。臨近畢業(yè)，學校領導考慮到她的特殊情況，安排宿舍讓她住校，可這又讓家人時時擔心，還鬧出了報警的烏龍事件。

　　即便懷孕后期身體負擔沉重，宋陳林老師也從未有過絲毫懈怠。每天清晨，她總是提前半小時到教室，忍著腰酸背痛組織學生早讀，用清亮的嗓音引領孩子們朗讀，讓書聲喚醒校園。課堂上，她克服身體不適，全身心投入教學。即便雙腿浮腫難以久站，她依然堅持書寫工整的板書，通過生動案例、巧妙提問，將難懂的知識點轉化為通俗易懂的內(nèi)容。為讓課堂更有趣，她精心制作多媒體課件，融入動畫、音頻等元素，助力孩子們輕松學習語文知識。課后，她的辦公桌前總是圍滿提問的學生，她會結合例句舉一反三，直到學生完全理解。為幫助學困生提高成績，她主動放棄午休，為他們“開小灶”，制定個性化輔導計劃，從基礎知識抓起，提升他們的學習能力和興趣。

　　六年級學生面臨學段交替，心理壓力大，情緒波動明顯。宋陳林老師深知心理健康對孩子的重要性，時刻關注每位學生的情緒變化。利用課間和放學后的時間，她與學生談心交流。有的學生因成績焦慮，她便耐心分析原因，制定學習計劃，鼓勵其不要氣餒；有的學生因與父母關系緊張而苦惱，她便充當“調解員”，與家長溝通，引導雙方相互理解。

　　學生小娟曾因與母親爭執(zhí)，情緒崩潰在課堂上大哭。宋陳林老師不顧行動不便，立刻上前將其摟在懷里安慰。課后，又單獨談心，傾聽委屈與害怕，給予擁抱與鼓勵。之后，多次家訪與小娟媽媽深入溝通，最終讓母女倆冷靜下來。在宋老師的關心下，小娟走出陰霾，重新開朗自信。小云同學成績低谷時，宋老師多次談心鼓勵，使其成績逐漸提升，小云同學對老師充滿感激。

　　“教書育人是我從小的夢想，再難也要堅持。”宋陳林樸實的話語，道出了無數(shù)教育工作者的初心。在教育崗位與個人生活的抉擇中，她以柔弱身軀扛起責任，用無私奉獻詮釋師者大愛，成為新時代教師群體的生動縮影。（通訊員 孫春旺 鄭英豪）